16, 6.矫正指导法。

17、教师在学习过程中，针对学生学习方法中存在的问题或学习方法不当，及时引导学生分析原因，进行辨析和比较，使学生逐步掌握科学的学习方法。

18.这种方法可以通过谈话、讨论、咨询、回复等方式对学生进行纠正和引导。

19, 7.迁移引导法。

20、教师引导学生学习某一内容之前的学习方法或教师的教学方法，通过“操作、反思、迁移”转化为学习方法来学习相似知识或相近知识。

21.它包括学习方法的拓展和应用，以及从教学方法到学习方法的转变。

22.这种方法强调以可迁移性和可操作性作为被迁移的主要方法(教学法)，注重引导学生在迁移过程中加深迁移。

23, 8.试指导法。

24.在教学过程中，教师根据所学内容的特点，提出某种学习方法，供学生选择和使用相应的学习方法，自己去探索、总结、发现，教师在关键点进行指导，使学生顿悟理解所应用的学习方法。

25.运用这种方法，教师要抓住最佳时机，有针对性地对重点、难点、关键点进行学法指导。

26, 9.基于问题的指导方法。

27.老师或教师引导学生对学习内容提问。

28.学生在解决问题和寻求答案的过程中，通过寻求某种知识，分析知识之间的联系和关系，在已知和未知之间建立逻辑体系，形成新的知识结构，从而获得新的学习方法。

29.运用这种方法，强调提出的问题要有明确的目的，要有一定的深度和难度，否则学习方法的指导无法落实。

30, 10.结构引导法。

31.教师在指导学生学习的过程中，引导学生掌握相关知识的脉络和逻辑顺序，平行或相关知识之间的关系，不同种类知识之间的关系，新旧知识之间的结构关系等。，使学生深刻理解知识的立体结构、完整体系和相应的认知结构，帮助学生培养良好的学习方法。

你好，我亲爱的朋友们。大锤哥已经来为亲爱的朋友们解答以上问题了。很多人还不知道学法的指导是什么。现在我们继续！

1, 1.教学指导方法。

2.教师根据相关知识的特点和内在规律，系统地教给学生相应的学习原则和方法，引导学生在学习过程中按照规定的基本程序进行实践，并在实践中理解和内化这种学习方法。

3.这种指导方法大多适用于初年级和新的知识类型。

4, 2.模型引导法。

5.教师以一定的教学内容为媒介，以相应的学习方法为教法，在指出学习方法的同时，按照学习方法规定的基本程序进行教学，让学生在体验学习方法的同时学习知识。

6.其基本特征是教师不仅教学生学知识，而且教学生学，让学生在掌握知识的同时掌握学习方法。

7, 3.渗透引导法。

8.教师在指导学生学习的过程中，根据教学内容的特点，将学习步骤和学习技巧渗透到学生学习过程的各个环节，使学生在潜移默化的训练过程中，根据教师的教学思路，不断了解新的学习方法。

9.这种指导方法的特点是反对注入，强调相机诱导，让学生理解，因此既能有效地整合学科知识体系和学习方法指导知识体系，又能将学习方法理论与学习实践紧密结合，具有良好的指导效果。

10, 4.归纳引导法。

11.教师利用适当的机会，如复习典型单元或结合期末复习，对学生在学习实践中获得的零散的学习方法或已经理解但尚未明确的学习方法进行总结和梳理，揭示其规律，使学生获得系统完整的学习方法，逐步形成“学习方法链”、“学习方法集”、“学习方法树”、“学习方法库”等整体学习方法结构。

12.这种指导要求教师对所教学科的知识有系统而深刻的理解，对学习方法有全面的研究。

13, 5.对比指导法。

14.教师在指导学生学习的过程中使用两种不同的学习方法，让学生在比较学习过程和学习效果的同时，对不同的学习方法及其适用范围有更深入的了解。

15.这种引导方式要求学生在比较中分析自己的劣势，辨别自己的优势，了解各自不同的适用性。

牛皮克拉斯的大致内容分享到此结束，希望对各位有所帮助。