23.瞻前顾后，追本溯源，探当前，深入分析研究的内容，放到整个知识体系中去判断其地位和价值。

24.教材的重点和教学的重点既有联系又有区别。联系在于教材的重点是确定教学重点的基础，区别在教材和教材的重点表述上略有不同。

25.以“分数的加减”为例，其教材侧重于不同分母的分数的加减；教学的重点是使学生掌握不同分母分数的加减运算规则，并正确运用规则。

26、2、教材的难度。

27、小学数学教材，有些内容比较抽象，不容易被学生理解；有的内容纵横交错，错综复杂；有些内容本质属性比较隐蔽；有的内容体现了新思想、新方法，在新旧知识的衔接上呈现出很大的坡度；还有一些内容相互干扰，容易混淆和出错。

28.这种老师难教，学生难理解和掌握，学生在学习中容易产生困惑和错误的内容，通常称为教材难度。

29，比如在两位数除以多位数的除法中，试商就比较复杂。

30.小学生理解应用题的意思和列出公式比较复杂和困难，所以这些内容比较难。

31、教材的难度，一般也构成教学的难度，在表述上也只是略有不同。

32.教材的难度是双重的——被动性和积极性。

通常我们更关注困难消极的一面，这是绝对必要的。

34.但也要看到教材难在教学中积极的一面，它对加深理解、发展思维、培养创新意识和数学素养有着不可替代的作用。

35、3、教材的关键教材中有些内容对掌握某一部分知识或解决某一问题起着决定性的作用，而这些内容就是教材的关键。

36、作为教材的关键，它在攻克难点、突出重点的过程中，往往具有突破的作用。

37.一旦掌握了教材的重点，相关内容的教学也就迎刃而解了。

38.比如，掌握“四舍五入十”的方法是学习20以内进位加法的关键，掌握部分积的对位原理和方法是学习多位数乘法的关键。

39.教材和教学的重点既有联系又有区别。

40.教材的重点主要是在数学知识方面，教学的重点通常是指解决教学难点的突破口。除了关键知识，往往还包括解决困难的方式方法。

41.比如“平行四边形面积的计算”这一节，教学的关键是通过割补把平行四边形拼接成长方形，从而实现未知到已知的转化。

42.教材的重点、难点、重点有时可以是相同的。

43.总之，教材分析是教师工作的重要组成部分，关系到教师的课程设计、课程组织和实施；更关系到教学目标和教育目标的实现。

44.新课程改革确立了教师发展和学生发展的理念，确立了教师在教材分析中的主导地位。我们教师要学会分析教材，把握教材特点，理清知识脉络，积极培养自己分析教材的意识和能力。

各位好，荔枝在这里为各位解答以上问题。教材分析的意义，教材分析，很多人还不知道，现在我们往下说！

1、小学数学教师要提高教学效果，首先要正确理解教材。

2.要正确理解教材，就必须对教材进行分析和研究。

3.分析和研究教材的主要步骤应包括:阅读和理解教材；确定教学目标；确定教学的重点和难点。

4、a、阅读理解教材的意思，小学数学课本不等于老师的讲义。

5.教师在教学前还必须深入学习小学数学教学大纲，认真分析研究教材，理解教材的编写意图，科学组织教学内容，选择教学方法，精心编制教案，实施教学，才能顺利实现教学目标，完成教学任务。

6.因此，教材分析是教师的一项重要基本功，是教师备课和教好课的前提。

7.在分析教材的过程中，教师常常要思考教什么、怎么教、教材的知识结构和内在联系、教学目的的要求、教材的地位和作用、重点、难点和关键以及思想方法和德育因素等问题。

8.因此，教材分析是教师熟悉教材、掌握教材、逐步掌握教材的重要途径。

9.教材分析事关教与学，意义重大而深远。

10.(1)正确识别教材内容对于小学数学教材的内容，从基础知识和技能的角度，大致可以分为数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动和综合应用四个领域。

11.要认识和理解教材，首先要明确教材的内容属于哪个知识或技能领域。

12、为了根据不同类型知识技能的特点和教学规律选择适当的教学策略和方法。

13.(2)抓住知识技能的要点或知识点，分析知识技能的要点或知识点，是认识和理解教材的重要任务，也是实施教学设计和教学目标的前提之一。

14.教师要根据课程标准认真分析教材内容，仔细区分哪些是学生必须掌握的知识和技能，哪些是为学生掌握这些知识和技能而安排的背景材料、例题或过渡性练习，准确找出教材的要点或知识点。

15.(3)理解教材编写思路与内容的逻辑关系往往不是教材的显性部分，内容的逻辑关系容易被忽视。对此，教师在理解和理解教材时要特别注意。

16.要分析本教材中基本知识和技能的表达方式和过程，研究穿插知识和技能的材料、例题、习题的编排意图，领悟教材提供的教与学的过程和方法，理清教材的思路及其内在逻辑关系，以此作为理解教材的重要方面和设计教学过程的重要依据。

17.(4)明确教材在知识体系中的地位和作用掌握新旧知识技能的联系，是传授新知识技能，实现知识系统化的重要环节。

18.教师要认真研究教材内容中的新知识与前后教材中的知识之间的关系，发掘新知识和新技能的“生长点”，以实现知识和技能的正向迁移。

19.还要分析教材中新内容与相关知识的联系和区别，不断将新知识归纳到学生已有的认知结构中，努力构建各类知识技能的网络，从而更好地从整体上把握和运用教材。

在认真分析教材编排体系与知识内在联系的基础上，还要根据教学要求和教材特点，结合学生实际，分析研究教材的重点、难点和重点，科学组织教学内容，设计教学过程，从而在教学中抓住重点，突出重点，突破难点，促进课堂教学效率的全面有效提高。

21 .因此，确定教学目标、教学重点和关键点，是分析教材的关键步骤。

22、3、确定教学重点、难点1。教学重点确定教材的重点，以教材本身为基础。

牛皮克拉斯的大致内容分享到此结束，希望对各位有所帮助。