当孩子一个多星期大时，他刚刚学会走路。这个时候，很多家长都害怕孩子摔倒，经常是这个不让碰，那个不让动。其实在这个时候，我们可以创造一个安全区域，让孩子自己去探索和观察。

等孩子大一点，就会变成一个经常问“为什么”的宝宝。对于孩子的为什么，我们可以给孩子一些问题的答案，我们可以带孩子做一些事情，让孩子探索自己问题的答案。

在这里，我们必须注意一个事实:我们给孩子的是父母创造的安全空间。并不是孩子想玩什么就玩什么，想拆什么就拆什么。否则，我们很可能会培养出一个自私自利、以自我为中心的孩子，这不利于他发展自己的人生观。

2.给孩子选择的自由，让他们自己做决定。

当孩子稍微大一点的时候，我们可以和他们讨论一些事情，让他们自由地做出选择。例如，如果一家三口出去玩，他们可以询问孩子的意见:“你想去儿童乐园还是动物园？”吃饭时，可以问孩子:“你想吃包子还是小馄饨？”孩子做出选择后，会觉得自己得到了尊重，这对培养孩子的自信心起到了很好的作用。

在我工作的过程中，总会遇到一些妈妈问:“张老师，我的孩子特别没有安全感。我该如何培养他的自信呢？”

平时找到我问这个问题的家长，往往有孩子是中学生。这个时候，推翻他们以前的家庭教育观念，重新培养孩子的自信心，就相对困难了。在我看来，培养孩子自信心的最好方法就是从孩子做起。

童年是一个人人格形成的重要时期，也是可塑性最大的时期。这时，培养孩子的自信心对孩子一生的发展具有重要意义。

怎样才能培养孩子的自信心？

1.给孩子一个探索的空间，让他们自己解决问题。

高尔基曾说，只有有信心的人才能处处沉浸在生活中，实现自己的理想。自信是一个人成功和成为强者的重要条件之一。

3.给孩子鼓励和表扬，让他们有成功的体验。

我们的鼓励和赞美自然会让孩子产生积极的情绪，热爱生活，用一颗爱心认真对待身边的一切。在鼓励和表扬孩子时，我们需要在适当的时候用适当的语言或肢体动作给予孩子积极的鼓励。

你很棒，你真的很棒，你很棒，你是个好孩子& # 8212；—不要吝啬鼓励的话语。完成后，必须添加当时的场景。

我的三宝一知道如何握笔，他就用各种颜色的笔在纸上画条。我看了以后说，你画得真漂亮。这是一道彩虹！多美啊！

后来，她在中班工作，经常画一些小人和动物。告诉我她画的故事。我仍然会详细强调我喜欢那个图形，我喜欢它很棒之后的那个颜色。每次做完，我都能看到她沾沾自喜的笑容，对自己所做的事情充满信心和自信。

在鼓励和表扬的时候，一定要注意“你很棒，你真的很棒，你真的很棒”这样的鼓励性话语，一定要根据孩子现在正在做的事情详细地说出来。

我的三宝在幼儿园学会握笔时画了一条“长条形”。刚画完，他拿给我看，说:“妈妈，我画的。好吃吗？”

我竖起大拇指对她说:“我的小宝贝，你画得真漂亮。你看酒吧里有七种颜色。这是彩虹吗？”你太棒了。！"

对于年幼的孩子，我们之所以要细说，是因为很多时候孩子的能力确实有限。他可能会把那个东西画得像一个幽灵符号。如果我们不精心制作，其他孩子看到他的画会说:“你画得真丑！”这时，孩子会怀疑我们的鼓励，所以我们应该清楚地描述什么使我们感到美丽，详细的鼓励会使孩子更容易找到自信。

4.多给孩子展示的机会，增强孩子的自信心。

孩子的心理是比较脆弱的，光靠表扬和鼓励是不足以牢固树立他们的自信心的，因为自信心不是凭空建立起来的，它要靠在实践活动中的真实感受和自身的真实实力才能最终形成。

在生活中，我们需要尽可能地为孩子提供表达自己的机会，从而增加他们的自信心。

例如，让孩子学会自己洗袜子、收拾桌子、帮助父母做一些事情，并告诉父母老师在课堂上讲了什么。平时，让孩子给父母讲老故事，背儿歌。

让孩子有机会表达自己并得到认可，孩子自然充满自信。

5.做孩子的榜样，让他们为父母感到骄傲。

父母是孩子的第一任老师。父母的言行对孩子有潜移默化的影响。父母爱读书，受父母的影响。孩子们也必须热爱阅读。父母信守承诺，孩子也一定是守信的孩子。

当孩子什么都模仿时，父母的言行影响着他们的成长。

美国有一位先生，他有三个孩子。两人文化程度都不高，但都培养出了一名博士、一名硕士和一名医科大学的高材生。

当有人去研究教子的经典时，他们没有说太多的话，除了一句话:在公司里做得很好，赢得更多的奖项，这样他们就可以学习大人的主动性。父母深深地影响着孩子，孩子也愿意在学习上努力，争取更多的奖项。成年人努力工作，每年都获奖。在大人的影响下，孩子们也努力学习，用好成绩回报父母。

自信心的培养是一个长期的过程。对于幼儿来说，我们可能需要从他们的生活中挖掘，让幼儿能够反映他们在具体生活中的感受和变化。