1.现在如何提高六级听力能力，我建议家长们尝试将“5W”交际的基本原理运用到四六级考试中，希望能帮助考生提高英语听力考试成绩。

2.在六级听力考试中，很多人听不懂或者听不到所谓的关键词，或者无法将听到的内容连接成句子。我们该怎么办？其实关键点是过于注重“听”，而忽略了听力考试的思维性和交际性。

3.作为一种能力，“听”本身就是一个交流的过程，接收信息是一个重要的过程。早在1948年，

4.在一篇题为《社会中传播的结构与功能》(Structure and Function of Communication in Society)的文章中，拉斯韦尔首次提出了构成传播过程的五个基本要素。

5.著名的5W理论。

6.这五个W是英语中五个疑问代词的首字母。

7.换句话说，谁在哪个渠道对谁说了什么，产生了什么影响。

8.倾听的过程也是交流的过程，也就是说我们在倾听的过程中也需要这样的“思维体验”。

9.其实在听的过程中，你可以顺着这个思路，从谁开始。说话人中，重要的语音信息一般在第二个说话人。他说的是我们问题的重点，也就是所谓的关键词。一般有两种方式通过。

10.对话和段落，谁是我们自己和效果的评价是我们的主题。从这个分析中我们可以发现，即使省略了中间说什么的过程，至少也可以得到四个过程。

11，并且最终的过程效果分析可以通过四级和六级的考题出现。

12.所以我们的听力考试其实就是一个逆向思维的过程，就是理解效果，通过效果来推断原文，然后再补充一些东西。

13、2008年6月第14题:a)这个错误将很快得到纠正。b)这个女人自己犯了一个错误。c)计算系统太复杂)他给那个女人打了好几次电话。

14.四个选项告诉我们a:“这个错误很快就会被纠正”；b:“这位女士本身就是错的”；c:“电脑系统太复杂”；d:“他给这位女士打了好几次电话”。

15.很明显，最后一个选项是在叙述过程中，只有前三个选项是结果。这三个选项都透露了一个信息，那就是原文一定提到了一个错误。B.C .在讨论错误点，A告诉我们结果。我们的首选应该是a。

16.下面专门为各位家长讲解一下六级听力单词和短语听写的应对方法。

17.官方公告明确指出，原复合词听写改为单词短语听写，短文长度和难度不变。要求考生在理解短文的基础上，用原文填空或词组，共10题。这一段放三遍。

18.改革后的听写题更像是国内两大口译考试的笔试部分，一个是上海的，一个是人事部的。这两个考试的含金量都不低，四六级改革前期的财政困难可见一斑。说没那么难，

19.不是因为单词和短语听起来比长句简单(看似简单，容易失分)，主要是文章还是看三遍，只要能听三遍就没什么大不了的，前提是单词是封闭的。

20.如果像口译考试一样只读一遍，考生不仅要有扎实的单词和短语基础，还要有扎实的短时记忆和速记能力。而四六级只需要有扎实的词汇基础。

21.这些能力主要体现在:掌握单词不仅仅是你所知道的视觉词汇，还包括听完后能迅速反映出来的听觉词汇，以及快速记下并正确拼写所听到的单词的能力。不然在考场上听不到或者忘词的感觉恐怕很烦。

22、单词是硬道理，用什么记忆方法不是关键，关键是要在短时间内快速重复记忆多次，而且记单词的时间不要太长，2-3月为宜。

23.在四六级考试大纲的词汇范围内，重点记忆名词、动词、形容词，以及大纲和真题中反复出现的高频词和重点短语。背单词和短语时，要把看、读、听结合起来。在真题中遇到长难字和经常考的单词短语时，

24.习惯写在纸上。

25.当然，最终词汇的应用不能指望单词书上的例句，而是真题。通过反复做真题，揣摩题意，体验单词的实际用法，通过做题加深记忆印象。

26.听的时候，同音字，近音字，单复数，过去分词都会是很大的挑战，因为会涉及到语音问题。

27.所以时间灵活的同学，不妨每天花点时间(20分钟也可以)通过跟读、模仿标准发音材料来提高发音，每周至少抽出3-4天，每天30分钟牢固地练习听写，这样前后不用半年。

28.你的听力能力将足以应付任何听力考试。

29.希望你现在就打好听力基础，准备六级的强化复习。

以上是《常识百科》主编小王采为家长们带来的精彩内容升级。希望家长喜欢。你好，艾薇·巴蒂。最近小团体发现很多朋友对六级技巧提升60 point的问题和六级技能相当感兴趣。今天给朋友们梳理了一下小作品。让我们一起来看看吧。