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7.在教学过程中不可避免地形成了师生关系，这在客观上决定了教师的教学方法对学生的学习方法具有主导性和制约性。

8、2、教学方法和学习方法的相互转化一般来说，教师的“教”是矛盾的主要方面并起主导作用。教学过程的性质主要由教师的“教”来规定。

9.“然而，这种情况并不固定。矛盾的主要方面和非主要方面是相互转化的，事物的性质也随之变化。

10、3、教学方法和学习方法的相互转化，必须具备一定的条件。

11.如果将教学方法转化为学习方法，首先，教师要了解学生的学习效率、生活经验、现有知识水平以及学生将教学方法内化为学习方法的能力。

12.其次，在将教法转化为学法的过程中，教师应加强指导，给学生做示范，使学生理解教师的意图和转化过程，同时加强学生的实践活动，使学生在实践中完成从教法到学法的转化。

13.参考来源:百度百科-教学方法参考来源:百度百科-教学方法。

1.基于语言的方法，如讲课、谈话、讨论和阅读指导；2.直观的方法，如演示和参观；3.以实践为导向的方法，如实验、实践和练习。

2.“专”主要是指“学科教学法”，也称学科教学法，它包括中小学根据课程开设的各种学科的教学方法。

3.每个学科都有自己不同于其他学科的特殊教学方法；同样是一门学科，不同阶段的教学方法是不同的。

4.教学方法的分类，实质上是指教学方法和学习方法的分类，它主要以教学方法为基础。

5.拓展资料:教学方法与学习方法的关系:教学方法与学习方法是矛盾统一的。教学方法和学习方法是同一问题的两个方面，既矛盾（矛盾）又统一（同一）。

6.教学方法和学习方法是一对矛盾。一般来说，教师的教学方法处于矛盾的主要方面，起主导作用。

亲爱的朋友们大家好，小汤圆来为亲爱的朋友们解答以上问题。教法学法有哪些方方法，有哪些教学方法？很多人还不知道。现在让我们来看看！