亲爱的朋友们大家好，小汤圆来为亲爱的朋友们解答以上问题。小学英语课堂改革实践中，许多人仍然不知道如何改变小学英语课的几种教学形式。现在让我们来看看！

1.改变小学英语课堂游戏教学的几种教学形式在小学英语课堂教学中，恰当地运用游戏可以大大提高课堂教学效率，提高课堂活力和趣味性。

2.这种教学方式符合“寓教于乐”的理念，让学生在玩中学习。

3.那么在具体的教学实施中如何应用好教学游戏呢？首先，我们应该了解教学游戏在英语课堂教学中的作用。

4.在我看来，教学游戏有利于吸引学生的注意力，有利于组织学生快速进入角色。

5.第二，要及时调节课堂气氛，缓解学生的疲劳，从而提高学习效率。

6.教育论文日常工作教学设计教学方法研究第三，游戏设计要科学，加强游戏实施的主动性。

7.四是游戏内容的选择要符合学生的实际情况。

8.例如，在我们少数民族地区，由于语言障碍，最好使用情景表演游戏。

9.总之，游戏可以激发学生的兴趣，调动他们的积极性，使学生积极参与教学活动。

10.我们游戏教学的目的是让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

11、2、小组讨论教学小组讨论改变了学生参与课堂的方式。在教师的指导下，学生在自主研究的基础上一起讨论课本中的一些问题。

12.教师成为组织者和引导者。

13.这种教学方法可以活跃学生的思想，让学生充分表达自己的意见，加深对问题的理解。

14、但在实施过程中需要注意以下几个方面。

15.首先，科学合理地划分英语学习小组。

16、一般分为4-5人为一个小组，每个小组包括优秀学生、差生、男生、女生、内向和外向者，以保证小组成员的多样性。

17.其次，学生应该熟悉讨论的话题。只有当他们熟悉它时，他们才会感兴趣。只有当他们感兴趣时，他们才能有话可说。

18.第三，让学生在活动开始后立即进入角色，这样可以少浪费时间，顺利完成教学任务。

19.第四，讨论的内容不能由老师控制，这样学生就不能自由发挥。

20.第五，教师不应离开小组，而应成为每个小组的引导者和参与者。

21.第六，最后，讨论结束后，小组要进行自我评价，这当然离不开老师的评价。

22.这种教学模式大大增加了学生的活动时间，使学生在课堂上积极参与小组活动，充分培养了他们的合作能力，减少了两极分化，提高了英语教学质量。

启发式教学启发式教学是一种实用有效的教学方法。

24.主要是以启发和引导为主。教师讲解少而精，学生动脑动手，学生在教师的启发下自行理解教学内容。

25.使用这种教学方法时，以下几个方面不可忽视。

26.首先，师生关系要融洽，课堂气氛要活跃，这是使用启发式教学的前提。

27.如果师生关系紧张，课堂气氛压抑，肯定会影响学生的情绪，让学生无从下手。

28.第二，教师必须了解学生的认知水平、接受能力和性格特点，并使用不同的问题和方法来启发不同的学生，从而因材施教。

29.第三，教师要及时受到启发。

30.把握时间，抓住重点，突破难点。

31.在小学英语教学中运用启发式教学可以充分调动学生的学习积极性，启发学生的思维，活跃课堂气氛，从而有助于提高教学效率。

32、4、训练式教学这种教学方式强调以学生为主体，重在语言训练，而教师成为引导者。

33.在教师的指导下，学生通过训练理解课文、对话和语言点。

34.教师应该把重点放在课堂教学和学生的实践上，把大部分时间花在语言实践上。只有通过听、说、读、写的综合训练才能提高语言技能，因为这四个方面的训练是相辅相成、相互促进的。

35.然而，在课堂教学中，教师必须考虑学生练习什么和如何练习，尽量使学生的手、脑、口、耳、眼等器官“动起来”，并在“学练”中充分发挥学生的主体性来改进教学。

本文到此结束，希望对亲爱的朋友们有所帮助。