1.文化是人类社会发展过程中创造的物质文明和精神文明的总和，由物质文化、制度文化和精神文化构成。

2.所谓校园文化，简单来说就是发生在校园内部的一切文化现象的总和。

3.各级各类学校作为社会主义精神文明建设的一部分，要全面搞好校园文化建设，培养和造就适应社会需要的人才。

4.校园文化的功能导向功能。

5.校园文化包含着更深层次的价值体系，是在长期的教学、科研和管理实践中凝结而成的。

6.它为学生的行为提供了参照系，潜移默化地引导他们正确认识和处理个人与集体的关系，引导个人行为向集体目标靠拢，从而深刻影响学生的思想道德、行为规范和生活方式，具有滴水穿石的力量。

7.定位成功与否是校园文化发挥积极作用还是消极作用的重要标志。

8.可以说，校园文化在一定程度上为学生提供了目标模式。

9.衔接功能。

10.这意味着学校的文化氛围，尤其是良好的校风，能够激发学生对学校的目标和规范的认同感，以及他们作为学校一员的使命感、自豪感和归属感，形成强大的向心力。

11、所谓校风，即学校充满鲜明个性特征的教学意识、教育意识、道德意识、文明意识以及学校师生公认的集体荣誉感和责任感。

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12.对于学生来说，它具有巨大的同化力、促进力和约束力，使每个学生在和谐融洽的人际关系中最大限度地发挥自己的内在潜能。

13.这种高凝聚力主要表现为:集体与个人的关系是大家共享的；集体对个人有很强的吸引力；个人对集体有强烈的认同感。

14.激励功能。

15.校园里突出的榜样，就是在这个特定的文化区间里涌现出来的正面典型。

16.它们反映了学生的精神面貌、价值观、思想道德品质和生活行为。

17.校园榜样真的离他们的生活很近，鼓舞人心的力量是无穷的。它不仅是校园精神的生动体现，也是校园文化的形象教材。

18.它所产生的“共生效应”和“魅力效应”是推动校园文化全面发展的动力和能量。

19.充分发挥榜样的激励作用，对于弘扬正气、优化校风、培育校园精神、建设校园文化具有现实而深远的意义。

20.了解积分函数。

21.研究表明，学生的知识是在不断模仿、比较、分析、判断的过程中形成的，一定的文化氛围是他们模仿的“蓝图”。

22.同时，校园文化本身也渗透着优秀的民族文化和丰富的科学知识。在健康多彩的校园文化中，学生通过不同思想的不断碰撞，通过寻找个人、集体、社会结合的坐标的过程，不断整合自己的思想和价值体系，从而逐步深入地了解社会和人生，获得许多课堂上所没有的知识和技能。