1.集体备课是教师合作研究最有效的形式之一，是发挥教师团队精神、集思广益、取长补短的备课形式。

2.它可以充分发挥教师的集体智慧，使教师在研究和交流的思想碰撞中博采众长、择其善者而从之。

3.本学期，我们春天小学积极响应县教育局教研室的号召，开展了集体备课活动。

4.工作进一步规范，备课效益大幅提升。总结如下:1。建立备课组，发挥集体优势。为了充分发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了集体备课小组。

5、发挥每位教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。

6.二是制定计划开学伊始，制定了详细的计划，各学科备课组确定了每周的活动和待命人员并提出了具体要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保障。

7、3、确定任务集体备课时，我们采用主讲人轮换制。

8.首先，由主持人和备用人选择主题，撰写教案初稿，并充分准备演讲。

9.同时，提前通知全体成员，充分发掘和分析教材，并通过各种方式收集各种有用的信息，并在准备教材和教学方法的基础上形成自己的观点和意见，为演讲做好充分准备。

10.四、强化参与我们的备课活动模式是“个人备课—集体备课—形成案例”。

11.个人备课需要个人学习和独立思考。

12.集体备课强调集思广益，相互学习，充分发挥集体团队精神和合作精神。

13.集体备课结束后，个人会对集体备课的内容进行消化吸收、补充、修改，形成适合本班级的具有自身特色的教案。

14.因此，集体备课不是个别备课的简单重复，而是对个别备课的再认识、再创造的过程，是个别备课的深化和延伸。

15.为此，我校强化教师主动参与意识，把集体备课变成每一位教师的自觉行动，让每一位教师真正参与到这项活动中来。

16、5、共同讨论，各抒己见首先，由主持人和待命人陈述教学目标、教学重点、教学难点等内容，并对本节课在书中的位置和本节课的大致内容予以分析和介绍。

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17.然后，每个人都将畅所欲言，对这节课的每个部分进行深入的讨论和分析，介绍新课，选择最新颖、独特和吸引人的方案，并使用材料进行辅助。

18.至于教学的关键部分，首先主持人和后援各抒己见，其他人单独发言。要求演讲必须符合教学大纲的要求和学生的实际情况，同时在材料分析中融入相应的教学方法和学习方法。

19.最后总结出既能把课本观点解释清楚，又能让学生容易接受的教学方法和学习方法。

20.在教学难点部分，我们严格按照教学大纲的要求，集大家之智、融会贯通，分析出一种不脱离书本、让学生通俗易懂的教学方法和学习方法，从而达到思想性、趣味性、知识性和科学性的统一。

21、当讨论完毕后，主持人和备用人负责整理和总结，形成集体智慧的结晶。

22、6、加强管理，做好:“五、四、五”开展集体备课活动，我们努力做到“五准备”:准备课程标准、教材、教法、学生和教学程序；“四定”:定时间、定地点、定发言人、定议题；“五研究”:研究重点、难点、教学方法、学习方法和作业设计。

23.为确保本次活动的实施，学校安排专人进行监督检查，检查结果将纳入考核等次。

24、七、存在的问题我们学校所有年级基本都是一个班，所有年级都是“一个老人在寒冷的河里钓鱼-雪”。

25.要充分发挥集体的力量和智慧真的很难。

26.我也想过按照我们宝成地区来雕刻，但是最近学校经费有限，交通和吃饭是个大问题，来回的安全也值得考虑。

27，2，因为我们的老师教学任务繁重，工作量大，所以有些学科备课组准备不充分，这似乎有点仓促。

28，3，一些学科备课组已经成为主要和备份的人，而其他教师要么沉默或赞不绝口当观众，这没有达到资源共享的教学和研究效果。

二十九、八、改进方法1。提高意识，促进自觉行为。

30.组织教师研究讨论集体备课的意义和作用，交流运用集体备课后的收获，使教师进一步认识到集体备课应该是教师个体思维的碰撞和教师共同智慧的结晶。

31, 2.改革评价体系，激发教师备课积极性。

32.总之，经过这学期的集体备课，大家都受益匪浅。

33.我们不仅充分发挥了集体的智慧和力量，而且提高了我校的整体教学水平和教学质量。

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