本文到此结束，希望对家长有所帮助。

2.“林格尔曼效应”源于林格曼的一个实验，他把男大学生分成两组、四组和六组，让他们大声喊叫，记录每组的音量。结果表明，虽然群体呐喊的总音量随着人数的增加而增加，但个体的音量随着群体人数的增加而减小。

3.可能每个参加过合唱团的人都会有这样的经历。这说明确实存在所谓的“社会浪费”，即在群体工作中，个人的工作效率随着群体数量的增加而降低。

4.在班级管理中，可以尝试使用“林格尔曼效应”。比如在打扫教室和清洁区域、组织集体劳动、开展学习竞赛等活动中，要把劳动任务或学习目标分解到小组和个人，充分调动学生个体的积极性，提高工作和学习效率。即使是必须由集体完成的活动，也要把问题解剖成几个相关的任务或目标，分解到小组或个人，使成员分工明确，责任固定，从而激励大家发挥水平，保证任务的完成。

1、1 、林格尔曼效应

你好，我叫小霞，我将为你回答以上问题。林格尔曼效应如何避免，林格尔曼效应很多人还不知道，现在就来看看吧！