不知怎么的，最近人教版五年级第一个英语教案一直在开心的蹦蹦跳跳。再来看看木鱼子。

1.人教版人民教育出版社出版了小学英语五年级全套教案，共41页。不可能第一节课就把Unit 1我的新老师的教学目标和要求全部照搬过来，能听能说能认能读，能理解这节课的五个生词:年轻、沉重、年老、滑稽、善良；；2、能掌握句型:谁是你的…...？他/她什么样？并且可以在特定的上下文中使用；3.培养学生热爱和尊敬老师的感情。

2.教学建议一、热身展示一张部分教室的图片。(以图片或CAI的形式呈现，视不同学校情况而定)音乐室/美术室/电脑室/Lab2。点击CAI，每个教室会出现不同的老师或者继续使用图片:将每个老师粘贴到对应的教室。

3、他/她是谁？他/她是我们的音乐/美术/计算机/科学老师。3.根据用来描述人物的形容词，结合老师的呈现，进行吟诵，营造课堂气氛，激发学生的积极性，为下面引入生词做铺垫。

4、咏:高，高，高，计算机老师。个子很高。矮，矮，矮，理科老师。就是矮。瘦，瘦，瘦，美术老师。就是瘦。胖，胖，胖，音乐老师。就是胖。有趣，有趣，有趣，他们太有趣了！二。演示用蔡设计一个转学的新朋友:Zip让他做一个有趣的动作。这是齐普，他是...s:好玩！是的，他很有趣，你喜欢他吗？这个$ TERM将是我们的新班级。2.蔡点开拉链，让它自我介绍:你好！我是齐普。我很高兴成为你的新班级。这是我以前学校的照片。(蔡展示主场景)3。蔡:齐普介绍他的老师:(a)看！这是我的数学老师。他又高又瘦。谁是你的语文老师？Zip假装没听清楚，老师让全班同学适时问他:你的语文老师是谁？t:张小姐。她长什么样？(学生朗读，老师用体态语言帮助学生理解)能告诉我吗？Ss:他又矮又胖！是的，他又矮又重。(用夸张的肢体语言描述阅读)练习:“重”。(展示一些卡通胖子的图片:zoom，猪八戒等。)(b) SS:(教师启发学生提问)谁是你的音乐老师，谁是你的美术老师？Zip:猜猜看！Ss猜。学生:他/她是什么样的人？(比较)zip:她年轻，他老(有胡子)。(读)练习:t:我老，你年轻。让学生说:我年轻，你老。学生:谁是你的电脑老师？李:(露出老师和蔼可亲的笑脸)他是什么样的人？Ss:他是…...(让学生随意描述，然后老师引出kind)播放一段Zip的片段:我的理科老师也是善良的t:让我们看看，在我们学校，谁是善良的？我善良吗？练习:我的...老师是善良的。/xx善良。(让学生谈论他们的老师和同学)III。练习/巩固●活动设计①:编一首新的儿歌。(蔡)我奶奶老了，我妈妈年轻。我爸爸很高，我弟弟很矮。Zoom很重，zip很搞笑。他们都很善良。我也很善良。活动目的:全面呈现生词，在歌谣中巩固，避免生搬硬套。

5.●活动设计②:阅读和链接。(一)。在工作表上做。她/他什么样？年轻搞笑老重样(b)。在电脑上播放。(蔡)她/他是什么样的？少年搞笑老年重样活动流程:点击单词，拖动到对应图片。

6.如果文字和图片能够对应，就会给予鼓励的掌声；如果不能对应，单词会自动回到原来的位置。

7.此外，还可以放在学校网站上，让学生课后试一试。

8.活动目的:巩固字形和意义；正确判断游戏中单词的意思。

9.●活动设计③:听录音，写单词。在课堂上，老师给每个学生一份材料。

10.听力材料:苏:很高兴再次见到你，唐尼。唐尼:我也很高兴见到你，苏。苏:唐尼，我们有一位新的英语老师。她是杨小姐。唐尼:哦，她是什么样的人？苏:她年轻又善良。她很有趣。哦，唐尼，谁是你的英语老师？唐尼:方先生。苏:他是什么样的人？唐尼:他又老又胖。但是他很聪明。我们所有人都非常喜欢他。苏:该上课了，下次见。唐尼:再见。活动目的:培养学生的听力和单词识别能力。

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