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今天，边肖将为家长们解答上述问题。六年级上数学教学反思简要来说，六年级上数学教学反思我相信很多朋友还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1.去百度文库查看完整内容》来自用户的内容:814368892关于负数理解教学的思考。六年级下册的第一节数学课是认识负数，这对学生来说是一个全新的概念，但并不是无知。它可能在日常生活中见过或听过。

2.因此，在备课时，从教材出发，联系生活，设计一个让学生熟悉和感兴趣的教学过程。

3.一、从生活实际出发，引出话题课的开头，从“剪刀和锤子”的游戏开始，让学生通过游戏感受相反的含义，为学好负数的含义铺平道路。

4.学生们玩得很开心。在玩的过程中，学生首先建立起代表相反意义的数量感。

5.接下来，她为学生设计了数量，让学生根据信息记录相反的含义，从而引出负数的含义，并要求学生阅读和书写负数，让学生感到有无数个正数和负数，并且有一组负数，从而抓住负数和过去学习的数字之间的联系，感受数字的发展

6.交流信息，让学生感受到负数在生活中的广泛应用。在学生认识负数后，使用温度计使学生进一步理解0和正负数字之间的关系，然后列举一些生活中的例子:乘电梯到地下一层应该按哪个数字键？冰箱里的鱼、水里的鱼和新煮的鱼应该连接到哪个温度？海平面是多少？山和地面的高度是如何测量和表达的？东西方向的数轴是什么？这部分内容的安排使学生通过生活实例对负数有了更深刻的认识，同时使学生感受到负数在生活中的广泛应用，为学生解决生活中的问题奠定了基础。

7.无论是导入环节还是新课部分，都恰当地引导学生进行知识迁移，让学生充分感受和体验。